مقایسه راهبردی مقابله ای شناختی با نشانه های اضطراب و افسردگی در نوجوانان با بزرگسالان

سابقه و هدف: مهارتهای مقابله ای مانند دیگر مهارتهای شناختی با افزایش سن، رشد می کنند و در برخورد کارآمد با موقعیتهای تنش زای زندگی بسیار موثر خواهد بود. بررسی مهارتهای مقابله ای در نوجوانان می تواند پیش بینی کننده وضعیت اضطراب و افسردگی آنها در آینده و انتخاب روشهای مداخله ای جهت پیشگیری از آسیبهای بعدی باشد. این مطالعه به منظور مقایسه راهبردهای مقابله ای شناختی با نشانه های اضطراب و افسردگی در نوجوانان با بزرگسالان انجام شد.مواد و روشها: در این مطالعه علی- مقایسه ای،450 نفر از دانش آموزان دبیرستانی(223 پسر و227 دختر) و 390 نفر از بزرگسالان کارمند آموزش و پرورش (210 مرد و 180 زن ) بطور تصادفی انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه راهبردهای مقابله ای شناختی Garnefski و Legerstee و پرسشنامه SCL-90، متغیرهای مطالعه شامل راهبردهای، نشانه های اضطراب و افسردگی در دو گروه بررسی و مقایسه گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که تمام راهبردهای مقابله ای شناختی توسط دانش آموزان کمتر از بزرگسالان مورد استفاده قرار می گیرد که بیشترین تفاوت در راهبرد ارزیابی مجدد مثبت بوده است (4±31/12 در بزرگسالان در مقابل 91/2±49/8 در نوجوانان) (11/312=F و 001/0=p). علاوه بر آن، در هر دو گروه، واریانس نشانه های اضطراب و افسردگی توسط استفاده از راهبردهای مقابله ای شناختی تبیین می شود (385/0، 332/0، 441/0و 391/0=R2 و 001/0>p). در هر دو گروه، نشخوار، مهمترین نقش را در گزارش نشانه های اضطراب و افسردگی ایفا کرد (046/0، 31/0، 55/0 و 19/0=R2 و 05/0>p و 01/0>pو 001/0>p). نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشان داد که راهبردهای مقابله ای شناختی در نوجوانان کمتر از بزرگسالان مورد استفاده قرار می گیرد.